Mimo: la pared invisible y objetos imaginarios
El alumnado aprende técnicas básicas de mimo, como el punto fijo, la pared invisible y el peso de objetos imaginarios, y las usa en una escena corta sin palabras. Se trabaja la precisión del gesto, la concentración y la comunicación no verbal.
Cómo se juega
- En el sitio, enseña en 4 minutos el punto fijo: la mano se queda «pegada» en el aire mientras el cuerpo se mueve. Todos lo prueban con una y dos manos.
- La pared (4 minutos): por parejas frente a frente, uno toca una pared invisible con manos planas que se fijan y despegan; el compañero dice si la pared «se ve».
- El peso (4 minutos): cada persona levanta objetos imaginarios de distinto peso (una pluma, una maleta, un sofá) y la clase adivina qué es por el esfuerzo.
- Por parejas, preparad una escena de 40 segundos que incluya pared, un objeto pesado y un objeto ligero; por ejemplo, la pareja queda atrapada en una caja (5 minutos).
- Se representan 5 parejas a la vez repartidas por el aula; después se cambia hasta que todas actúan (4 minutos).
- Comentario de 1 minuto: ¿qué escena se ha entendido mejor y por qué?
Normas
- La escena se hace sin voz ni sonidos.
- Los objetos imaginarios mantienen su tamaño y forma durante toda la escena.
- Se observa con respeto: el público no corrige en voz alta durante la escena.
- Movimientos controlados, sin empujones al compañero.
Variantes
Más fácil
Trabajar solo la pared y un objeto, en escenas individuales de 20 segundos.
Estándar
Escena por parejas con pared, objeto pesado y objeto ligero.
Más difícil
Grupos de 4 con un objeto imaginario compartido que todos deben mantener del mismo tamaño.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: mimo con manos y tronco desde la silla, muy adecuado para el punto fijo y la pared.
- Discapacidad auditiva: actividad ideal al ser sin palabras; explicaciones con demostración visual.
- Mayor nivel: incluir una ilusión de desplazamiento como caminar contra el viento.
Objetivos
- Aplicar la técnica del punto fijo para crear objetos y superficies imaginarias.
- Mostrar peso y tamaño mediante la tensión muscular.
- Comunicar una pequeña historia solo con el cuerpo.
Consejo para el profe
El error típico es que las manos atraviesen la pared o que los objetos cambien de tamaño. Haz pausas para que el alumnado congele la imagen y la revise.
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