Las traes en la Luna a cámara lenta
En la Luna casi no hay gravedad: los astronautas se mueven a cámara lenta y el profe-astronauta los persigue igual de despacio, flotando; quien es tocado flota hasta sentarse en su cráter. Se baja el ritmo después del juego trabajando el movimiento lento y controlado.
Cómo se juega
- El profe cuenta que hemos aterrizado en la Luna y todos se ponen el casco imaginario con mucho cuidado (1 min).
- Los astronautas pasean a cámara lenta, levantando mucho las rodillas como si flotaran (1 min).
- El profe-astronauta persigue también a cámara lenta; quien es tocado gira despacio y flota hasta sentarse en su cráter (1 min).
- Desde el cráter, los sentados mueven los brazos como antenas lentas mientras se termina la persecución (1 min).
- Volvemos a la nave: todos tumbados, contamos hacia atrás muy bajito del cinco al cero y respiramos (1 min).
Normas
- En la Luna todo es a cámara lenta.
- Si me tocan, floto hasta mi cráter y me siento.
- Nadie corre ni hace ruido fuerte.
- Me muevo sin chocar con otros astronautas.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, el profe persigue muy poquito y todos acaban sentados juntos en el mismo gran cráter.
Estándar
Con 4 años, persecución a cámara lenta y cráteres individuales.
Más difícil
Con 5 años, un niño hace de astronauta perseguidor y el profe dice «¡más lento!» para bajar todavía más la velocidad.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: se desplaza a cámara lenta a su manera y su cráter está a su lado; puede mover los brazos como si flotaran.
- TEA: pactar antes que el toque será en el brazo y anunciarlo («¡te toco en el brazo!»).
- Discapacidad auditiva: la cuenta atrás final se hace con los dedos en alto, bien visibles.
Objetivos
- Moverse de forma lenta y controlada.
- Disminuir la activación tras el juego.
- Expresar con el cuerpo la sensación de flotar.
Consejo para el profe
Demuéstralo tú exagerando muchísimo la lentitud: los peques copian tu velocidad. Si alguien acelera, di «uy, ¡has vuelto a la Tierra!» y que vuelva a empezar despacio.
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