Circuito de lanzar y recibir para primer ciclo
Por grupos, el alumnado diseña una estación de lanzamiento y recepción para niños de 6 y 7 años con tres niveles de dificultad. La clase prueba el circuito completo y comprueba que cada estación tiene reto, éxito frecuente y mucho tiempo de práctica.
Cómo se juega
- Explica los criterios de una buena estación para primer ciclo: éxito en 7 de cada 10 intentos, poca espera y tres niveles visibles (3 min).
- Cinco grupos montan una estación cada uno: lanzar a aros, lanzar y atrapar uno mismo, pase a un compañero, rodar a conos y recepción tras bote (7 min).
- Cada grupo explica su estación en 30 segundos y la clase la prueba rotando cada 3 minutos; en cada rotación, un probador anota en la ficha intentos y aciertos por nivel (15 min).
- Revisión: cada grupo lee sus datos y ajusta distancias o tamaños para el día real (5 min).
Normas
- Nadie lanza mientras alguien recoge material en la zona de destino.
- Cada estación tiene como máximo dos personas esperando.
- Los niveles se señalan con conos de colores: verde, amarillo y rojo.
- Se lanza solo material blando: saquitos y pelotas de goma.
Variantes
Más fácil
Solo dos niveles por estación y el docente da un modelo de estación.
Estándar
Cinco estaciones con tres niveles y recogida de datos de acierto.
Más difícil
Cada estación incluye además una versión cooperativa por parejas con contador de aciertos conjunto.
Adaptaciones
- Discapacidad visual: se usan pelotas sonoras o con cascabel y dianas que suenan al acertar.
- Movilidad reducida: las estaciones se prueban también sentado para asegurar que son accesibles.
- Dificultades de coordinación: empieza siempre por el nivel verde y elige cuándo subir.
Objetivos
- Diseñar tareas de habilidades motrices básicas ajustadas a la edad.
- Usar datos de acierto para regular la dificultad de una tarea.
- Preparar con rigor la intervención en un centro de Primaria.
Material para una clase de 25
- aros: 10
- conos: 30
- pelotas de goma: 10
- saquitos: 15
- fichas: 5
Consejo para el profe
La regla de 7 de cada 10 aciertos es orientativa, pero ayuda mucho a que el alumnado no diseñe tareas demasiado difíciles. Haz una foto de cada estación para la ficha final del proyecto.
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