Coreografía desde un motivo: repetir, variar, invertir
Cada grupo crea un motivo de movimiento de 8 tiempos y lo desarrolla con recursos coreográficos: repetición, cambio de nivel, de velocidad, de tamaño, retrógrado e inversión de lado. Se trabaja la composición, la creatividad y el vocabulario de la danza.
Cómo se juega
- Formad grupos de 4. Cada grupo crea en 4 minutos un motivo de 8 tiempos con al menos un giro, un gesto de brazos y un cambio de peso.
- Repartid a cada grupo seis tarjetas de recursos: aumentar tamaño, reducir tamaño, cámara lenta, retrógrado (al revés), cambiar de nivel e invertir el lado. Explica cada una con un ejemplo (3 minutos).
- Cada grupo aplica los seis recursos al motivo, uno por uno, y anota cuáles le gustan más (7 minutos).
- El grupo compone una pieza de 6 ochos: motivo original, cuatro desarrollos elegidos y motivo original de nuevo para cerrar. Ensayad con música 6 minutos.
- Cada grupo actúa (1 minuto por grupo); el público intenta identificar qué recursos se han usado y en qué orden.
- Comentad en 2 minutos qué recurso cambiaba más la sensación del motivo y por qué.
Normas
- El motivo original debe reconocerse en todos los desarrollos.
- Los cambios de nivel al suelo se hacen con control y sin dejarse caer.
- Todos los miembros del grupo proponen al menos un desarrollo.
- Se mantiene un espacio de dos metros entre grupos.
Variantes
Más fácil
Se usan solo tres recursos: cámara lenta, cambio de nivel y aumentar tamaño.
Estándar
Se eligen cuatro de los seis recursos para una pieza de 6 ochos.
Más difícil
Se añaden canon y unísono entre los miembros y se aplica más de un recurso a la vez.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el motivo se crea con brazos, tronco y cabeza, y los recursos se aplican igual.
- TEA: las tarjetas incluyen un dibujo de cada recurso y se trabaja con una estructura fija.
- Nivel avanzado: se le pide añadir un recurso extra de su invención y explicarlo al grupo.
Objetivos
- Crear un motivo de movimiento y desarrollarlo con recursos coreográficos.
- Utilizar el vocabulario básico de la composición en danza.
- Identificar recursos coreográficos en la pieza de otros grupos.
Material para una clase de 25
- música
- altavoces: 1
- tarjetas: 36
Consejo para el profe
El retrógrado cuesta: pide que lo hagan primero sin música, paso a paso. Pon en la pizarrón un ejemplo de motivo propio y sus seis desarrollos para que lo vean claro.
En PatioLab tienes «Coreografía desde un motivo: repetir, variar, invertir» y más de 4.000 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de parte principal para preparatoria
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
Por grupos, el alumnado representa a cámara lenta jugadas en las que hay una falta real o una simulación, y el resto vota como si fuera el comité arbitral.
¿Fuerza antes o después de correr? Experimento
La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…
1c1 con las manos a la espalda
Duelos de 1c1 en un pasillo en los que el defensor sujeta una pica corta detrás de la espalda con las dos manos y solo puede frenar al botador con los pies.
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.