El mapa del tacto: dónde te he tocado

Por parejas, uno cierra los ojos mientras el otro le toca suavemente con una pelota sensorial en una parte del cuerpo. Quien tiene los ojos cerrados nombra la parte, la mueve y después dibuja con ella un movimiento, desarrollando la percepción del propio cuerpo a través del tacto.

Cómo se juega

1. Formar parejas y repartir una pelota sensorial y una esterilla por pareja. El profe enseña las zonas permitidas: hombros, brazos, manos, espalda, rodillas y pies (2 min).
2. Uno se sienta en la esterilla con los ojos cerrados. El compañero apoya la pelota suavemente en una zona permitida durante dos segundos (1 min).
3. Quien tiene los ojos cerrados nombra la parte sin abrirlos y la mueve: si es el hombro, lo sube y lo baja; si es la rodilla, la dobla. Cinco toques y se cambia (4 min).
4. Segunda ronda: el que toca hace rodar la pelota por un recorrido corto, por ejemplo de la muñeca al codo, y el compañero dice por dónde ha pasado (3 min).
5. Final de pie: con ojos abiertos, cada uno se desplaza por el espacio y, cuando el profe dice una parte, la toca con la pelota y la mueve en todas direcciones (2 min).

Normas

• Solo se toca en las zonas permitidas y con la pelota, nunca con la mano.
• Se toca con suavidad, sin apretar ni golpear.
• Quien no quiera cerrar los ojos puede taparlos con la mano o mirar al suelo.
• Se habla en voz baja para que todas las parejas puedan concentrarse.

Variantes

Adaptaciones

• Con movilidad reducida, hacer la actividad sentado en la silla y mover solo las partes que pueda, nombrándolas.
• Para alumnado con TEA o hipersensibilidad, permitir elegir la pelota, avisar antes de tocar o jugar solo con ojos abiertos.
• Para quien vaya sobrado, añadir lateralidad: hombro derecho, rodilla izquierda.

Objetivos

• Reconocer partes del cuerpo a través del tacto sin ayuda de la vista.
• Movilizar de forma aislada el segmento percibido.
• Respetar los límites del cuerpo del compañero.

Material para una clase de 25

• pelotas sensoriales: 13
• esterillas: 13

Consejo para el profe

Explica con claridad las zonas permitidas antes de empezar y pasea entre las parejas; si no hay pelotas sensoriales, sirve una pelota de tenis o un saquito.

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