Excursión por comisiones: planificamos la salida
La clase se organiza en comisiones (ruta, meteorología, material, seguridad y logística) para planificar una excursión real de senderismo y la defiende ante el grupo. Desarrolla la autonomía, la cooperación y la gestión del riesgo en el medio natural.
Cómo se juega
- Presenta en 3 minutos el objetivo: una ruta de senderismo de un día cerca del centro, con fecha y salida reales.
- Forma 5 comisiones de 5 y reparte a cada una su ficha de tareas: ruta (distancia, desnivel, horario), meteorología (previsión y plan alternativo), material (individual y de grupo), seguridad (botiquín, teléfonos, puntos de evacuación) y logística (transporte, agua, permisos).
- Las comisiones trabajan 12 minutos con el mapa y los celulares para consultar previsiones y datos de la ruta, rellenando su ficha.
- Cada comisión tiene 2 minutos para exponer sus decisiones al resto; las demás pueden hacer una pregunta de comprobación.
- Completad juntos la ficha final de la excursión y detectad contradicciones, como un horario que no casa con las horas de luz.
- Cierra con 3 minutos señalando qué decisión de seguridad os parece más importante y por qué.
Normas
- Cada comisión debe justificar sus decisiones con datos del mapa o de fuentes fiables.
- El plan debe incluir siempre una alternativa si cambia el tiempo.
- Todas las personas de la comisión intervienen en la exposición.
Variantes
Más fácil
Entrega una ruta ya elegida y que las comisiones solo completen sus fichas.
Estándar
Las comisiones eligen y planifican la ruta completa con plan alternativo.
Más difícil
Introduce a mitad de tiempo un imprevisto (aviso de tormenta, alumno con lesión) que obliga a replanificar.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: la comisión de ruta debe valorar la accesibilidad del recorrido para todo el grupo.
- Timidez o TEA: asigna un papel concreto dentro de la comisión, como secretario o cronometrador.
- Más nivel: calcular los tiempos de marcha según el desnivel.
Objetivos
- Planificar una actividad en el medio natural teniendo en cuenta todos sus factores.
- Valorar riesgos y proponer medidas de prevención y alternativas.
- Cooperar en comisiones y tomar decisiones de grupo justificadas.
Material para una clase de 25
- mapas topográficos: 5
- fichas: 5
- smartphones: 5
Consejo para el profe
Si la excursión se va a hacer de verdad, la implicación se dispara; aprovecha la ficha final como plan de la salida. Prepara las fichas con huecos concretos para evitar respuestas vagas.
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Otras actividades de parte principal para preparatoria
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
Por grupos, el alumnado representa a cámara lenta jugadas en las que hay una falta real o una simulación, y el resto vota como si fuera el comité arbitral.
¿Fuerza antes o después de correr? Experimento
La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…
1c1 con las manos a la espalda
Duelos de 1c1 en un pasillo en los que el defensor sujeta una pica corta detrás de la espalda con las dos manos y solo puede frenar al botador con los pies.
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.