Futbol mixto: el grupo vota las reglas que equilibran
Tras un primer partido mixto sin adaptaciones, los observadores registran cuántos toques y tiros hace cada jugador, y el grupo propone y vota reglas para equilibrar la participación. Las reglas elegidas se prueban en un segundo partido y se comprueba con datos si han funcionado.
Cómo se juega
- Partido 1 de futbol 7 mixto en dos campos sin reglas especiales; un observador por equipo anota con marcas los toques de cada compañero (7 min).
- Los observadores comparten los datos y el grupo comenta quién ha participado más y por qué, sin señalar a nadie (4 min).
- Por equipos se proponen reglas equilibradoras, como gol válido solo si han tocado tres jugadores distintos, zona protegida o límite de toques para quien más participa, y se votan dos (5 min).
- Partido 2 aplicando las dos reglas votadas, con los mismos observadores (8 min).
- Comparación de datos entre partidos y debate sobre si las reglas mejoraron el juego para todos o solo lo complicaron (6 min).
Normas
- Las propuestas de reglas no pueden señalar a ninguna persona concreta ni a un único género.
- Se juega sin entradas deslizándose ni contacto por detrás.
- Los observadores rotan en el segundo partido si alguien lo pide.
- Cualquier regla votada puede retirarse si genera situaciones de riesgo.
Variantes
Más fácil
El profesorado ofrece un menú de cuatro reglas y el grupo elige dos.
Estándar
El grupo propone y vota sus propias reglas y las valida con datos.
Más difícil
Además se mide el número de pases recibidos por cada jugador y se calcula la distribución por equipo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: tiene una zona protegida en la que recibe sin oposición y el gol vale doble si pasa por ella.
- TEA: recibe las reglas votadas por escrito y con un dibujo antes del segundo partido.
- Baja autoestima deportiva: puede elegir ser observador en el primer partido y jugador en el segundo.
Objetivos
- Analizar la participación en el juego con datos objetivos.
- Proponer y consensuar normas que favorezcan la inclusión.
- Valorar críticamente si una regla mejora la convivencia y el juego.
Material para una clase de 25
- chalecos: 16
- balones: 4
- porterías: 4
- fichas: 8
Consejo para el profe
Guía el debate hacia el nivel de juego y la confianza, no hacia el género: el objetivo es que todo el mundo tenga balón, no repartir culpas.
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