Luz, sonido o tacto: qué estímulo te hace salir antes
El alumnado compara su tiempo de reacción ante un estímulo visual, uno sonoro y uno táctil en salidas de 5 m grabadas a cámara lenta, y analiza por qué el sonido y el tacto suelen ser más rápidos que la vista. Se relaciona con la vía nerviosa de cada sentido y con las salidas de atletismo y natación.
Cómo se juega
- Explica el recorrido del estímulo: receptor, vía aferente, procesamiento central y orden motora; recoge la hipótesis de qué estímulo será más rápido (4 min).
- Grupos de cuatro: un salidor en posición de salida de pie, un emisor de estímulos y un grabador que encuadra a la vez al emisor y los pies del salidor; el cuarto anota (2 min).
- Cada salidor hace cuatro salidas de 5 m con cada estímulo en orden aleatorio: bajada de un cono que el emisor sostiene en alto, palmada o silbato y toque en el hombro (12 min).
- Con el vídeo cuentan los fotogramas entre el estímulo y el primer movimiento del pie y calculan la media de cada estímulo (5 min).
- Ponen en común las medias de la clase y explican por qué en atletismo la salida se da con un disparo y no con una luz (2 min).
Normas
- Las calles de salida están separadas 3 m y la zona de frenado tiene 10 m libres.
- El toque en el hombro es suave y con la mano abierta.
- Los estímulos se dan en orden aleatorio para evitar la anticipación.
- Cada alumno hace sus cuatro salidas con un minuto de pausa entre bloques.
Variantes
Más fácil
Se comparan solo el estímulo visual y el sonoro y se mide con cronómetro desde la señal hasta los 5 m.
Estándar
Tres estímulos con cuatro salidas cada uno y medición por fotogramas.
Más difícil
Se añade una condición de elección con dos estímulos, salir a la derecha si suena y a la izquierda si se ve, para comparar con la reacción simple.
Adaptaciones
- Discapacidad auditiva: compara el estímulo visual y el táctil, y el vibrador de un celular sustituye al sonido.
- Discapacidad visual: compara el estímulo sonoro y el táctil, y sale guiado por una cuerda tensa a lo largo de la calle.
- Usuario de silla de ruedas: reacciona con el impulso de las ruedas y se mide el primer movimiento de las manos.
Objetivos
- Comparar el tiempo de reacción ante estímulos visuales, sonoros y táctiles.
- Relacionar las diferencias con el funcionamiento del sistema nervioso.
- Aplicar los resultados a la técnica de salida en distintos deportes.
Material para una clase de 25
- conos: 14
- tablets o celulares: 7
- silbato: 7
- fichas: 7
Consejo para el profe
A 240 fotogramas por segundo la precisión es suficiente para ver diferencias de 30 a 50 milésimas. Pide que el grabador no mueva el celular durante la toma.
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