Mejora continua: tres intentos para bajar la marca

Los grupos resuelven un reto de transporte con restricciones y aplican el ciclo planificar, hacer, revisar y ajustar entre intentos para mejorar su marca. Se trabaja la resolución cooperativa de problemas motores y el análisis de procesos, como hacen los equipos de alto rendimiento.

Cómo se juega

1. Forma grupos de seis y explica el reto: llevar 10 pelotas de tenis de un aro de salida a un aro de llegada a 20 m; cada pelota debe pasar por las manos de todo el grupo y no puede tocar el suelo ni ser lanzado más de 1 m (3 min).
2. Planificación del primer intento: 3 minutos para decidir colocación y sistema (3 min).
3. Intento 1 cronometrado; si una pelota cae, vuelve al aro de salida (4 min).
4. Revisión de 3 minutos: el grupo anota en la ficha qué ha fallado, qué ha funcionado y un único cambio para el siguiente intento (3 min).
5. Intentos 2 y 3, cada uno precedido de su revisión y su cambio anotado (12 min).
6. Puesta en común: cada grupo enseña su gráfica de tiempos y explica qué cambio produjo la mayor mejora (5 min).

Normas

• Cada pelota debe tocar las manos de los seis miembros antes de llegar al aro final.
• Se permite desplazarse sin balón, pero nadie camina sosteniendo una.
• Solo se introduce un cambio por revisión para poder saber qué funciona.
• Los pases cortos se hacen a una distancia máxima de 1 m para evitar golpes.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: ocupa un puesto fijo en la cadena y el grupo diseña el sistema a su alrededor.
• Discapacidad visual: se usa un balón sonoro grande en lugar de pelota de tenis y los compañeros avisan antes de cada pase.
• TEA: se encarga del cronómetro y de la ficha además de participar, lo que le da una tarea estructurada.

Objetivos

• Aplicar un ciclo de mejora continua para resolver un problema motor en grupo.
• Analizar datos de rendimiento colectivo y justificar cambios de estrategia.
• Cooperar dando y aceptando propuestas de mejora.

Material para una clase de 25

• pelotas de tenis: 50
• aros: 10
• conos: 10
• cronómetro: 5
• fichas: 5

Consejo para el profe

Insiste en la norma de un solo cambio por revisión: es lo que convierte el juego en un análisis real. Los grupos que cambian todo a la vez suelen empeorar y es un buen punto de debate.

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