Pares o nones: suma rápida y persecución

Por parejas, cada uno muestra a la vez de cero a cinco dedos; si la suma es par, persigue el jugador «pares» y, si es impar, el jugador «nones», hasta una línea de refugio. Se combinan cálculo rápido, toma de decisiones, reacción y sprint corto.

Cómo se juega

1. Divide el patio en un pasillo de 20 m de ancho: línea central con platos y dos líneas de refugio con conos a 8 m a cada lado (2 min).
2. Las parejas se colocan frente a frente sobre la línea central, a un brazo de distancia; uno es «pares» y su refugio queda a su espalda, el otro es «nones» con el suyo detrás.
3. Ambos dicen «uno, dos, tres» y muestran a la vez una mano con 0 a 5 dedos. Si la suma es par, «pares» persigue y «nones» huye hacia su refugio; si es impar, al revés.
4. Si el perseguidor toca al que huye antes del refugio, gana 1 punto; si no, el punto es para quien escapa. Vuelven caminando y repiten (4 min).
5. Cada 2 minutos, al silbato, el alumnado de un lado se desplaza una pareja a la derecha para cambiar de rival; se juegan 3 rotaciones (6 min).
6. Ronda final: se juega con dos manos, de 0 a 10 dedos, para hacer más difícil el cálculo (3 min).

Normas

• Se enseñan los dedos a la vez, sin cambiar la mano tarde.
• El toque es con la mano en la espalda u hombro, sin empujar.
• Seguridad: las parejas están separadas 2 m y cada uno huye en línea recta hacia su refugio.
• Si hay duda sobre la suma, se repite la jugada.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: refugio más cercano para quien va en silla y toque con un churro para el perseguidor.
• TEA o timidez: mantener la misma pareja más tiempo y anticipar con una tarjeta cuándo se rota.
• Nivel alto: salir sentados en el suelo; nivel bajo: salir de pie y ya girados de lado.

Objetivos

• Decidir con rapidez el papel de perseguidor o perseguido.
• Reaccionar y acelerar en un espacio corto.
• Jugar con honestidad al mostrar los dedos y contar puntos.

Material para una clase de 25

• conos: 12
• platos chinos: 13

Consejo para el profe

Algunos alumnos tardan en calcular y se quedan quietos: empieza con la versión de una mano y anima a decir la suma en voz alta. Vigila que nadie se gire mirando atrás mientras huye.

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