Paseo por parejas con preguntas de metacognición

Vuelta a la calma después de una prueba o una situación de evaluación: por parejas, el alumnado camina alrededor de la pista y en cada esquina recoge una tarjeta con una pregunta de metacognición (qué me salió mejor de lo esperado, qué haría distinto, qué consejo me sirvió). Al terminar cada vuelta se cambia de pareja, de modo que la reflexión se comparte con varias personas mientras baja el pulso.

Cómo se juega

1. Coloca seis conos alrededor de la pista con una tarjeta de pregunta en cada uno y forma parejas al azar (1 min).
2. Primera vuelta caminando a ritmo cómodo: en cada cono, la pareja lee la pregunta y ambos responden mientras siguen andando (2 min).
3. Cambio de pareja y segunda vuelta más lenta, respondiendo solo a las preguntas de los conos impares (2 min).
4. Tercera vuelta muy lenta con respiración nasal y la última pregunta: qué voy a practicar antes de la próxima sesión (2 min).
5. Cierre en círculo: tres voluntarios dicen en voz alta su respuesta a la última pregunta (1 min).

Normas

• Se camina sin correr y por el exterior de la pista.
• Cada miembro de la pareja responde a todas las preguntas; nadie se queda solo escuchando.
• Lo que comparte el compañero no se cuenta a otras personas.
• Se puede pasar una pregunta si no apetece responderla.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hace el recorrido en silla con su pareja o el grupo acorta el circuito.
• Discapacidad auditiva: las preguntas están escritas en grande en las tarjetas y la pareja se coloca de frente al hablar.
• TEA: se le permite mantener la misma pareja durante las tres vueltas.

Objetivos

• Reflexionar sobre el propio aprendizaje tras una evaluación.
• Compartir estrategias de mejora con compañeros distintos.
• Bajar la activación de forma progresiva caminando.

Material para una clase de 25

• conos: 6
• fichas: 6

Consejo para el profe

Adapta las preguntas a la prueba del día para que las respuestas sean concretas. Si tienes tiempo, recoge una frase por alumno para la autoevaluación de la unidad.

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