Pasos de pirata: cuenta y encuentra el tesoro

Por grupos, el alumnado recibe instrucciones de pirata como «desde la canasta, 12 pasos hacia la fuente». Contando los pasos desde una referencia fija, llegan a una zona con varios conos y deben encontrar el que esconde su tesoro. Se trabaja la estimación de distancias, la dirección y la cooperación.

Cómo se juega

1. Reparte por el patio 30 conos boca abajo; bajo 8 de ellos coloca un saquito con un número.
2. Explica el paso de pirata (2 min): un paso normal caminando. Toda la clase mide juntos 10 pasos desde una línea para ver que no todos llegan al mismo sitio.
3. Forma grupos de 3 y da a cada uno una tarjeta pista con una referencia, un número de pasos y una dirección («desde la portería, 15 pasos hacia el árbol»).
4. El grupo va a la referencia, uno cuenta los pasos en voz alta y los demás le siguen. Donde terminan, buscan en los conos de alrededor, en 3 metros como máximo.
5. Si encuentran el saquito, lo llevan al profe y reciben una pista nueva; si no hay nada, vuelven a contar con otro miembro del grupo.
6. Se juegan unos 12 minutos. Para terminar, cada grupo escribe una pista para que otro encuentre un tesoro escondido por ellos.

Normas

• Se camina contando, no se corre, para que los pasos sean iguales.
• Cada grupo levanta solo los conos de su zona de búsqueda y los vuelve a dejar boca abajo.
• El saquito encontrado se lleva al profe sin esconderlo de nuevo.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: se usan «giros de rueda» o metros con una cuerda medida en lugar de pasos, y referencias en zonas llanas.
• TEA: tarjetas con dibujos de la referencia y del objeto de dirección, y un papel fijo dentro del grupo.
• Nivel físico: tras cada tesoro, el grupo vuelve a la base trotando por fuera de la cancha.

Objetivos

• Estimar distancias contando pasos desde una referencia.
• Mantener una dirección hacia un objeto del entorno.
• Comparar resultados con el grupo y corregir errores.

Material para una clase de 25

• tarjetas pista: 16
• conos: 30
• saquitos: 8

Consejo para el profe

Los pasos de los pequeños son muy distintos entre sí: por eso se busca en un radio de 3 metros. Ten apuntado qué cono esconde cada número para reponer rápido.

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