Perfil de condición física en gráfica radar
Con los resultados de sus tests de condición física, el alumnado convierte cada marca en una puntuación de 1 a 10 y dibuja su perfil en una gráfica radar. A partir del gráfico identifica sus prioridades y redacta dos objetivos medibles para su plan de entrenamiento.
Cómo se juega
- Cada alumno reúne sus marcas de resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad, agilidad y potencia de sesiones anteriores (3 min).
- Explica la tabla de baremos de la ficha y cómo pasar cada marca a una puntuación de 1 a 10; se hace un ejemplo en la pizarrón (4 min).
- Individualmente, convierten sus seis marcas en puntuaciones y las comprueban con un compañero (5 min).
- Dibujan la gráfica radar a mano en la ficha o con una hoja de cálculo en la tableta, con un eje por capacidad (6 min).
- En parejas, se explican mutuamente su perfil: capacidad más alta, más baja y posibles causas (3 min).
- Cada alumno redacta dos objetivos medibles y con plazo, por ejemplo subir dos periodos en la prueba de ida y vuelta en ocho semanas (4 min).
Normas
- Se respetan los datos ajenos: nadie comenta en voz alta el perfil de otro sin permiso.
- Los objetivos deben ser concretos, medibles y realistas.
- Se usan las marcas reales, no las deseadas.
- Cada gráfica lleva nombre, fecha y leyenda de los ejes.
Variantes
Más fácil
Se trabaja con cuatro capacidades y la ficha trae la gráfica ya dibujada para rellenar.
Estándar
Perfil de seis capacidades en gráfica radar con dos objetivos.
Más difícil
Se superponen el perfil inicial y el actual y se calcula el porcentaje de mejora en cada capacidad.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: utiliza las pruebas adaptadas que haya realizado y su propio baremo personal.
- TEA: recibe la secuencia de pasos con una lista de comprobación y un ejemplo ya resuelto.
- Alumnado sin marcas previas: se le asignan datos de un perfil ejemplo y en la siguiente sesión hace sus pruebas.
Objetivos
- Representar gráficamente su condición física a partir de datos propios.
- Interpretar el perfil para identificar prioridades de entrenamiento.
- Redactar objetivos de mejora concretos, medibles y con plazo.
Material para una clase de 25
- fichas: 25
- rotuladores: 25
- tablet o smartphone: 13
Consejo para el profe
Usa baremos de referencia para su edad y aclara que son orientativos. Esta sesión funciona muy bien justo antes de diseñar el plan de entrenamiento personal.
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