Pickleball: mi nota frente a la de mi pareja
Situación de evaluación de pickleball en partidos de dobles donde cada alumno se autoevalúa en cuatro indicadores (resto profundo, dejada a la cocina, posición en la red y comunicación) y su compañero de dobles lo evalúa con la misma escala sin ver la autoevaluación. Después se comparan ambas columnas y se habla de los indicadores con más diferencia.
Cómo se juega
- Explica los cuatro indicadores con la escala de 1 a 4 y aclara que se evalúa el partido de hoy, no lo que uno sabe hacer otros días (4 min).
- Partido de dobles de 8 minutos en cada pista con rotación cada 4 minutos para jugar con rivales distintos (8 min).
- Cada alumno rellena su columna de autoevaluación y, en otra hoja, la de su compañero, sin mirarse (3 min).
- Se juntan las hojas por parejas: se marcan los indicadores con dos o más puntos de diferencia y se comenta un ejemplo concreto del partido para cada uno (5 min).
- Segundo partido de 6 minutos centrado en el indicador peor valorado por ambos (6 min).
- Breve valoración: ¿ha cambiado algo en ese indicador? Se anota al pie de la ficha (2 min).
Normas
- La evaluación del compañero se hace en privado y se comparte solo con él.
- Las diferencias se explican con hechos del partido (en el tercer punto...) y no con juicios.
- Se juega con la regla del doble bote y sin volear dentro de la cocina.
- Las pelotas que invaden otra pista se piden y se esperan; nadie entra a buscarlas.
Variantes
Más fácil
Se usan dos indicadores y una escala de tres niveles.
Estándar
Cuatro indicadores evaluados por uno mismo y por la pareja, con comparación y partido de mejora.
Más difícil
Se añade una tercera mirada, la de un observador externo, y se analiza con quién coincide más la autoevaluación.
Adaptaciones
- Usuario de silla de ruedas: juega con la regla de dos botes en su lado y se adaptan los indicadores de posición.
- Discapacidad visual leve: pelota de color contrastado y más grande, y la ficha en letra ampliada.
- TEA: se le explica con antelación que puede haber diferencias de valoración y se le ofrece un guion de frases para la conversación.
Objetivos
- Ajustar la autoevaluación a la realidad del juego.
- Mejorar el juego de dobles a partir de un indicador concreto.
- Comunicar valoraciones con respeto y basadas en hechos.
Material para una clase de 25
- palas de pickleball: 30
- pelotas de pickleball: 15
- redes de bádminton: 6
- fichas: 30
- lápices: 30
Consejo para el profe
Las diferencias grandes suelen deberse a que uno se juzga por lo que intenta y el otro por lo que ve: es un buen tema para el comentario final. Si no hay pistas suficientes, se juega en redes bajas de bádminton.
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