Recogida en conducción lenta: el material vuelve con el pie débil
La clase recoge todo el material conduciendo despacio con la pierna no dominante y llevando conos en la mano. Se baja la intensidad con una tarea útil y un último trabajo técnico.
Cómo se juega
- Cada persona coge un balón y lo conduce caminando con la pierna no dominante hacia la bolsa (1 min).
- De camino, sin dejar de conducir, recoge un cono con la mano y lo lleva a la pila junto a la bolsa (1 min).
- Segundo viaje: conducción solo con la planta, empujando el balón hacia atrás de espaldas, en grupos de tres por seguridad (2 min).
- Los últimos conos se recogen en cadena pasando el cono de mano en mano mientras cada uno estira gemelos con el pie atrás (2 min).
Normas
- Siempre caminando.
- De espaldas solo con un compañero que avisa de obstáculos.
- Cada balón entra en la bolsa con la mano, sin chutar.
- Nadie se va hasta que no queda material en el suelo.
Variantes
Más fácil
Conducción libre con cualquier pierna.
Estándar
Conducción con la pierna débil y con la planta.
Más difícil
Conducir dos balones a la vez, uno con cada pie.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: recoge conos con un cesto en el regazo.
- Discapacidad visual: lleva el balón de la mano a la bolsa con un compañero guía.
- Lesión: se encarga de contar balones en la bolsa.
Objetivos
- Bajar pulsaciones de forma activa.
- Afinar la conducción con la pierna menos hábil.
- Responsabilizarse del material común.
Material para una clase de 25
- balones de futbol: 15
- conos: 20
- bolsa de balones: 1
Consejo para el profe
Coloca la bolsa en el centro para acortar recorridos. Error típico: chutar el balón a la bolsa desde lejos; si pasa, ese balón vuelve al punto de partida.
En PatioLab tienes «Recogida en conducción lenta: el material vuelve con el pie débil» y más de 8.700 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de vuelta a la calma para secundaria
¿Afrobeat o afrobeats? Escucha activa en movimiento lento
¿Cuánto dura un minuto?
¿Cuánto rastro dejamos? Busca los objetos sembrados
¿Dónde me pongo? Rompecabezas de posiciones caminando
¿Falta o juego limpio? Paseo de reglas
El grupo camina en círculo y se para para juzgar situaciones de juego que una pareja representa a cámara lenta.
¿Juego limpio o no? Casos de lucha en movimiento
El docente lee situaciones reales de los juegos de lucha y el alumnado camina hacia la zona «limpio», «no limpio» o «depende».