Semáforo de participación tras el deporte inclusivo

Reflexión final tras una sesión de deportes alternativos o adaptados en la que cada alumno valora, con tarjetas de semáforo, cuánto ha participado, cuánto ha hecho participar a otros y si las reglas eran justas. El grupo detecta barreras y propone cambios concretos para la próxima sesión.

Cómo se juega

1. Estiramientos suaves de pie mientras se reparten tres cartulinas por persona: verde, amarilla y roja (2 min).
2. El docente lee tres afirmaciones: «He tocado el balón tanto como los demás», «He buscado a compañeros que jugaban menos», «Las reglas permitían jugar a todos». Cada uno levanta un color (2 min).
3. Por grupos de cuatro, rellenan una ficha con la barrera que más se ha repetido y una regla que la elimine (3 min).
4. Puesta en común: cada grupo lee su regla y la clase vota con las cartulinas cuál se probará el próximo día (2 min).
5. Respiración final de tres ciclos lentos y recogida del material (1 min).

Normas

• Se respeta el color que levante cada persona, sin comentarios ni burlas.
• Las propuestas deben describir reglas, no a compañeros concretos.
• Habla una persona cada vez y el resto escucha.
• Las fichas se entregan al docente al terminar.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: las afirmaciones se proyectan escritas además de leerse en voz alta.
• Dificultades de expresión oral: su grupo recoge su propuesta por escrito o con pictogramas.
• Alumnado con discapacidad física: el docente pregunta en privado si las adaptaciones de la sesión le han resultado útiles.

Objetivos

• Valorar de forma crítica la propia participación y la de los demás.
• Identificar barreras que limitan la inclusión en el juego.
• Proponer normas que favorezcan la participación equitativa.

Material para una clase de 25

• cartulinas de colores: 90
• fichas: 30

Consejo para el profe

Guarda las fichas: son una evidencia muy útil para evaluar los criterios de convivencia. Si un alumno muestra rojo en las tres preguntas, habla con él a solas después de clase.

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