Taller de juegos tradicionales impartido por grupos
Cada grupo investiga un juego tradicional de su entorno o de la familia (rayuela, corcholatas, cuerda, tres en raya humano, la soga) y lo enseña a la clase como si dirigiera un taller de ocio intergeneracional. Se trabaja el valor cultural del juego, la comunicación y la organización de actividades.
Cómo se juega
- En la sesión anterior, cada grupo de 5 elige un juego distinto preguntando en casa y rellena una ficha: origen, reglas, material y una curiosidad.
- Al inicio (4 minutos), cada grupo prepara su zona de la cancha: dibujos con gis, cuerda o material necesario.
- Primer grupo: explica el juego en 1 minuto, cuenta su curiosidad y lo dirige 4 minutos con toda la clase repartida en subgrupos si hace falta.
- Los 5 grupos imparten su juego por turnos de 5 minutos, con 30 segundos de cambio entre uno y otro. 25 minutos en total, incluida la preparación.
- Mientras un grupo dirige, el resto juega y un miembro de otro grupo observa si todo el mundo participa y si las reglas se entienden.
- Cierre de 1 minuto con votación a mano alzada del juego que propondrían para un recreo o una fiesta del barrio.
Normas
- Los juegos elegidos no pueden tener eliminaciones largas; si las tienen, se adaptan con reenganche.
- En la soga y la cuerda se respeta la distancia de seguridad con quien gira o tira.
- Cada miembro del grupo explica o dirige alguna parte.
Variantes
Más fácil
El profe asigna los juegos y entrega las reglas; los grupos solo los preparan y dirigen.
Estándar
Investigación propia del juego, ficha y dirección de 5 minutos.
Más difícil
Cada grupo crea una variante moderna de su juego y la enseña después del original.
Adaptaciones
- Con movilidad reducida, se adapta el juego (lanzar la piedra de la rayuela sentado, girar la cuerda).
- Para alumnado tímido, puede encargarse de la parte de la curiosidad leída o de preparar el campo.
- Quien tenga menos condición física participa en los juegos de puntería y habilidad con más intensidad, y descansa en los de carrera.
Objetivos
- Conocer el origen y las reglas de juegos tradicionales.
- Dirigir un juego a un grupo de forma clara e inclusiva.
- Valorar el juego tradicional como opción de ocio activo.
Material para una clase de 25
- material variado
- gises: 10
- cuerda larga: 2
- fichas: 5
Consejo para el profe
Revisa las fichas antes para evitar repeticiones de juego entre grupos.
En PatioLab tienes «Taller de juegos tradicionales impartido por grupos» y más de 2.500 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Más actividades de este tipo
Otras actividades de parte principal para preparatoria
3c2 en media pista: encuentra al compañero libre
Tres atacantes situados en lo alto y en las alas atacan a dos defensores colocados en tándem, uno arriba y otro bajo el aro.
3c3 de puntos por jugada: canastas que valen más
Partidos de 3c3 a media pista en los que el valor de cada canasta depende de cómo se consigue: tras pase de todos, tras rebote ofensivo o con la mano no dominante.
Aceleración: ejercicio de pared y salidas cayendo
Secuencia técnica de la fase de aceleración del sprint: inclinación del cuerpo, empuje del suelo hacia atrás y pasos cortos que se alargan.
Acrosport avanzado: figuras y coreografía grupal
Acrosport de nivel avanzado: construcción de figuras de 4 a 6 personas con ayudantes y montaje de una coreografía con música que enlaza figuras y transiciones.
Acrosport con jurado: dificultad, ejecución y artística
Los grupos de acrosport presentan una composición breve ante un jurado formado por el propio alumnado, que puntúa dificultad, ejecución y valor artístico con una rúbrica.
Acrosport en espejo: dos grupos sincronizados
Dos tríos se colocan uno frente a otro y montan las mismas figuras de acrosport en espejo y al mismo tiempo, como si hubiera un cristal entre ellos.