Termómetro del equipo: valoración en movimiento

Cinco conos en línea forman una escala del 1 al 5; ante cada afirmación sobre el trabajo en grupo, el alumnado se desplaza despacio hasta su número. Es una reflexión rápida y visual sobre la cooperación del día.

Cómo se juega

1. Cinco conos en línea separados 2 metros: del 1 (nada) al 5 (mucho). Explicación (1 min).
2. El docente lee cinco afirmaciones («me he sentido escuchado», «hemos repartido bien las tareas», «he propuesto alguna idea»…). Para cada una, desplazamiento distinto y lento: talón-punta, lateral, de espaldas con cuidado, pasos largos (4 min).
3. Una persona voluntaria propone la última afirmación y el grupo se coloca (2 min).
4. Cierre: tres voluntarios explican su posición en una frase y se apunta una mejora para el próximo reto (1 min).

Normas

• Nadie comenta ni discute la posición de otra persona.
• Se puede explicar o no; hablar es voluntario.
• Desplazamientos lentos, mirando por dónde se va.

Variantes

Adaptaciones

• Silla de ruedas: conos separados en zona lisa y con espacio para girar.
• Discapacidad visual: cada cono tiene un compañero que dice su número en voz alta cuando se acerca.
• Alumnado que teme exponerse: en esa afirmación el resto cierra los ojos y el docente anota solo el resumen.

Objetivos

• Reflexionar sobre la propia participación en el grupo.
• Expresar valoraciones con respeto.
• Proponer mejoras para el siguiente reto.

Material para una clase de 25

• conos: 5

Consejo para el profe

Haz las mismas afirmaciones al principio y al final de la unidad para comparar. Si ves a un alumno solo en el extremo bajo, habla con él después, nunca delante del grupo.

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