Toda la clase contra el reloj: recorrido cooperativo

Toda la clase debe completar un recorrido de obstáculos en el menor tiempo posible: el reloj corre desde que sale el primero hasta que llega el último. Entre intentos, el grupo planifica cómo mejorar. Se trabajan la agilidad, la planificación y la cooperación de todo el grupo.

Cómo se juega

1. Monta un recorrido de 6 obstáculos: zigzag de conos, vallas bajas, paso por el banco sueco, voltereta o rodada en colchoneta, aro sujetado por dos compañeros y salto de la cuerda larga que balancean dos alumnos.
2. Explica la regla clave (3 min): el tiempo cuenta hasta que el último alumno cruza la meta, y solo puede haber una persona por obstáculo a la vez.
3. Primer intento (4 min): salen en el orden que quieran; el profe cronometra y anota el tiempo en grande.
4. Reunión de clase (3 min): el grupo decide el orden de salida, quién sujeta el aro y la cuerda, y cómo ayudar a los que más tardan.
5. Segundo y tercer intentos con reunión entre ellos (12 min), rotando a quienes sujetan aro y cuerda.
6. Cierre (3 min): se comparan los tres tiempos y se comenta qué decisión ayudó más.

Normas

• Una sola persona por obstáculo; se espera a que quede libre.
• En la colchoneta se rueda de lado si no se domina la voltereta.
• La cuerda larga se balancea baja, sin girarla por encima.
• Nadie empuja para ir más rápido: se gana con organización.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: recorrido alternativo en paralelo para la silla que también cuenta para el tiempo, o rol de capitán de estrategia.
• TEA o timidez: asignar un puesto fijo de sujetador del aro o de la cuerda si lo prefiere.
• Condición física baja: puede esquivar un obstáculo por un camino lateral más largo.

Objetivos

• Superar obstáculos variados con agilidad y seguridad.
• Planificar en grupo para mejorar un resultado.
• Valorar la aportación de cada compañero al logro común.

Material para una clase de 25

• colchonetas: 2
• banco sueco: 1
• aros: 1
• vallas bajas: 4
• conos: 8
• cuerda larga: 1
• cronómetro: 1

Consejo para el profe

Escribe los tiempos bien visibles para que vean el progreso. Si el grupo se queda bloqueado, sugiere preguntas, no soluciones: ¿dónde se forma el atasco?

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