PatioLab
Inicio › Banco de actividades › Vuelta a la calma en secundaria › Uchikomi a cámara lenta: técnica en sombra para volver a la calma

Uchikomi a cámara lenta: técnica en sombra para volver a la calma

Vuelta a la calma en la que se repiten, a cámara muy lenta y en sombra, los gestos de lucha de la sesión. Se baja el pulso mientras se revisa la técnica con la ayuda de una pareja.

Ilustración de la actividad Uchikomi a cámara lenta: técnica en sombra para volver a la calma
FaseVuelta a la calma
Duración8 min
Edad12–16 años
EspacioCualquier espacio
MaterialSin material
IntensidadBaja

Cómo se juega

  1. Cada alumno, solo, repite el desplazamiento en guardia de la sesión a la mitad de velocidad (2 min).
  2. Se repite el gesto principal del día (desequilibrio, empuje o caída sin llegar al suelo) a cámara superlenta, contando diez segundos por gesto (2 min).
  3. Por parejas: una persona hace su gesto lento y la otra le dice un detalle que hace bien y uno a mejorar; cambio (2 min).
  4. Todos a la vez, el gesto más lento posible hasta quedar quietos en la postura final, como una estatua (2 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Solo el desplazamiento en guardia a cámara lenta.

Estándar

Gesto principal en sombra con comentario de la pareja.

Más difícil

Encadenar tres gestos de la unidad a cámara lenta sin perder el equilibrio.

Adaptaciones

Objetivos

Consejo para el profe

Cuanto más lento, más difícil: los que van rápido se delatan solos. Si hay ruido, cuenta tú los diez segundos en voz baja.

Añade esta actividad a tu sesión

En PatioLab tienes «Uchikomi a cámara lenta: técnica en sombra para volver a la calma» y más de 8.700 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.

Probar gratis 14 días

Más actividades de este tipo

Otras actividades de vuelta a la calma para secundaria

¿Afrobeat o afrobeats? Escucha activa en movimiento lento

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Cualquier espacio
Material: altavoz, conos

Juego tranquilo de escucha para cerrar la sesión: suenan fragmentos y el alumnado camina despacio hacia el cono del estilo que cree reconocer.

discriminación auditiva Intensidad Baja

¿Cuánto dura un minuto?

⏱ 6 min👥 8–12 años📍 Cualquier espacio
Material: cronómetro
autocontrol Intensidad Baja

¿Cuánto rastro dejamos? Busca los objetos sembrados

⏱ 8 min👥 16–18 años📍 Patio
Material: objetos pequeños de colores, bolsas

El docente ha sembrado treinta microrresiduos falsos en una zona de «pícnic» y los grupos los buscan caminando en silencio.

atención Intensidad Baja

¿Dónde me pongo? Rompecabezas de posiciones caminando

⏱ 8 min👥 12–14 años📍 Patio
Material: balones de goma espuma, chalecos
colocación táctica Intensidad Baja

¿Falta o juego limpio? Paseo de reglas

⏱ 10 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: sticks de floorball, pelotas de floorball

El grupo camina en círculo y se para para juzgar situaciones de juego que una pareja representa a cámara lenta.

conocimiento del reglamento Intensidad Baja

¿Juego limpio o no? Casos de lucha en movimiento

⏱ 8 min👥 12–16 años📍 Cualquier espacio
Material: conos, tarjetas de casos

El docente lee situaciones reales de los juegos de lucha y el alumnado camina hacia la zona «limpio», «no limpio» o «depende».

razonamiento ético Intensidad Baja