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Vortex: busca el ángulo de salida que más rinde

Por grupos, el alumnado lanza el vortex con tres ángulos de salida guiados por una pica inclinada y mide la distancia de cada intento. Con los datos descubre que el ángulo óptimo real es menor que los 45° de la teoría y reflexiona sobre el porqué.

Ilustración de la actividad Vortex: busca el ángulo de salida que más rinde
FaseParte principal
Duración25 min
Edad16–18 años
EspacioCampo
Materialvortex, picas, tablets o celulares, cinta métrica, fichas
IntensidadMedia

Cómo se juega

  1. Explica el agarre y el lanzamiento del vortex con tres pasos de impulso y el brazo extendido atrás (3 min).
  2. En grupos de cuatro, un compañero sujeta una pica inclinada junto al lanzador y ajusta el ángulo con la aplicación de inclinómetro del celular: 20°, 35° y 50° (3 min).
  3. Tres rondas, una por ángulo: cada lanzador hace tres lanzamientos intentando que el vortex salga paralelo a la pica (10 min).
  4. El grupo mide cada lanzamiento, calcula la media de cada ángulo y la representa en una gráfica sencilla (6 min).
  5. Puesta en común: qué ángulo rinde más y qué influyen la altura de salida y la resistencia del aire (3 min).

Normas

Variantes

Más fácil

Se comparan solo dos ángulos, bajo y alto, sin calcular medias.

Estándar

Tres ángulos guiados con pica e inclinómetro y gráfica de medias.

Más difícil

Se repite con una pelota de tenis para comparar cómo afecta la aerodinámica al ángulo óptimo.

Adaptaciones

Objetivos

Material para una clase de 25

Consejo para el profe

El vortex silba cuando vuela bien: el sonido ya es una buena retroalimentación. En la mayoría de los grupos el mejor ángulo sale entre 30° y 40°.

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