Vortex: busca el ángulo de salida que más rinde
Por grupos, el alumnado lanza el vortex con tres ángulos de salida guiados por una pica inclinada y mide la distancia de cada intento. Con los datos descubre que el ángulo óptimo real es menor que los 45° de la teoría y reflexiona sobre el porqué.
Cómo se juega
- Explica el agarre y el lanzamiento del vortex con tres pasos de impulso y el brazo extendido atrás (3 min).
- En grupos de cuatro, un compañero sujeta una pica inclinada junto al lanzador y ajusta el ángulo con la aplicación de inclinómetro del celular: 20°, 35° y 50° (3 min).
- Tres rondas, una por ángulo: cada lanzador hace tres lanzamientos intentando que el vortex salga paralelo a la pica (10 min).
- El grupo mide cada lanzamiento, calcula la media de cada ángulo y la representa en una gráfica sencilla (6 min).
- Puesta en común: qué ángulo rinde más y qué influyen la altura de salida y la resistencia del aire (3 min).
Normas
- Se lanza solo cuando el juez de sector confirma que la zona de caída está vacía.
- El compañero de la pica se coloca detrás de la línea del brazo de lanzamiento, nunca delante.
- Se recoge siempre caminando y todos a la vez, a la señal.
- Los grupos lanzan en paralelo y separados al menos 5 m.
Variantes
Más fácil
Se comparan solo dos ángulos, bajo y alto, sin calcular medias.
Estándar
Tres ángulos guiados con pica e inclinómetro y gráfica de medias.
Más difícil
Se repite con una pelota de tenis para comparar cómo afecta la aerodinámica al ángulo óptimo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: lanza desde la silla con los mismos ángulos y una línea de lanzamiento más cercana a la zona de caída.
- TEA: tiene el orden de las rondas por escrito y repite el mismo rol antes de lanzar.
- Discapacidad auditiva: el juez de sector da la salida levantando un chaleco.
Objetivos
- Comprender cómo influye el ángulo de salida en la distancia de un lanzamiento.
- Recoger, organizar y representar datos de forma sencilla.
- Mejorar la técnica del lanzamiento de jabalina con un implemento seguro.
Material para una clase de 25
- vortex: 7
- picas: 7
- tablets o celulares: 7
- cinta métrica: 7
- fichas: 7
Consejo para el profe
El vortex silba cuando vuela bien: el sonido ya es una buena retroalimentación. En la mayoría de los grupos el mejor ángulo sale entre 30° y 40°.
En PatioLab tienes «Vortex: busca el ángulo de salida que más rinde» y más de 4.000 actividades listas para arrastrar a tu sesión y usar en la cancha desde el celular.
Otras actividades de parte principal para preparatoria
¿Atiendes mejor tras moverte? El test de Stroop
Por parejas, el alumnado mide su atención con el test de Stroop antes y después de una pausa activa de seis minutos en el aula.
¿Corremos menos en grupo? Holgazanería social en vueltas
Experimento sobre el efecto Ringelmann y la holgazanería social: el alumnado corre dos series de 3 minutos, una en la que sus vueltas se cuentan con su nombre y otra en…
¿Falta o simulación? Moviola humana de jugadas
¿Fuerza antes o después de correr? Experimento
La clase se divide en dos grupos que hacen el mismo circuito de fuerza y la misma carrera de 6 minutos en orden contrario.
¿Más o menos cafeína? Duelos de carrera por parejas
Duelos de reacción por parejas: el profe muestra dos bebidas (café, cola, bebida energética, té, cacao) y cada estudiante corre hacia el lado de la que cree que tiene…