Botamos al ritmo del balón del profe

El profe bota un balón grande y los niños saltan cada vez que el balón toca el suelo, despacio o deprisa según bote. Se trabaja ajustar el propio movimiento a un ritmo que se ve y se oye.

Cómo se juega

1. Todos de pie mirando al profe; escuchamos cómo suena el balón al botar y damos una palmada con cada bote (1 min).
2. El balón bota despacio: hacemos un saltito con cada bote, como si fuéramos otro balón (1 min).
3. El balón bota deprisa y bajito: saltitos rápidos y pequeños, casi de puntillas (1 min).
4. El profe sujeta el balón: esperamos quietos, con las rodillas preparadas, hasta que vuelve a botar (1 min).
5. Botes lentos y rápidos mezclados, y ahora nos desplazamos por la sala botando como el balón (1 min).
6. El balón se va quedando sin aire: botes cada vez más lentos hasta quedarnos quietos en el suelo (1 min).

Normas

• Salto cuando el balón toca el suelo, no antes.
• Si el profe coge el balón, espero quieto.
• Bajito y suave, para no hacerme daño en los pies.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: en lugar de saltar, palmada o golpe de manos en las piernas con cada bote.
• Discapacidad visual: situar al niño cerca del profe para que oiga bien el bote; un compañero le toca el hombro en las esperas.
• Menos destreza: permitir saltar con los dos pies sin desplazarse durante todo el juego.

Objetivos

• Sincronizar el salto con un estímulo visual y sonoro.
• Diferenciar ritmos lentos y rápidos.
• Esperar la señal antes de moverse.

Material para una clase de 25

• balón grande: 1

Consejo para el profe

Elegid un balón que bote bien y que suene; en suelo de goma cuesta más oírlo. El error típico es saltar al ver subir la mano del profe: insistid en mirar el suelo, no la mano.

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