Cartas partidas: ¿dónde está mi pareja?

Cada niño recibe medio dibujo y, al parar la música, corre a buscar a quien tiene la otra mitad; juntos hacen lo que muestra el dibujo. Se activa el cuerpo y se forman parejas nuevas cada vez, sin elegir siempre al mismo amigo.

Cómo se juega

1. El profe enseña una tarjeta partida (por ejemplo, un pato) y cómo se juntan las dos mitades; reparte una mitad a cada niño (1 min).
2. Con música, todos trotan por el patio con su media tarjeta; cuando para, buscan su otra mitad y se sientan juntos (1 min).
3. Cada pareja imita el dibujo de su tarjeta durante unos segundos: el pato anda como pato, el tren hace «chu, chu» de la mano (1 min).
4. El profe recoge las tarjetas, las mezcla, las reparte otra vez y suena la música: nueva búsqueda y nueva pareja (1 min).
5. Otra ronda, ahora desplazándose a saltitos o de puntillas mientras suena la música (2 min).
6. Última pareja: se dan la mano, juntan su tarjeta y la dejan en la caja caminando despacio (1 min).

Normas

• Busco mi mitad sin quitarle la tarjeta a nadie.
• Si encuentro mi pareja, nos sentamos juntos.
• Cada ronda tengo una pareja nueva.
• Si no la encuentro, pido ayuda a los demás.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: tarjetas grandes con textura (un trozo de lija, de fieltro) y mitades que se reconocen al tacto.
• TEA: enseñarle antes su media tarjeta y la otra mitad, y permitir que busque andando.
• Movilidad reducida: se queda en un punto fijo y su pareja la busca a él; luego imitan con brazos y cabeza.

Objetivos

• Activar el cuerpo con carreras cortas.
• Relacionar dos mitades de una imagen.
• Aceptar parejas distintas en cada ronda.

Material para una clase de 25

• tarjetas de dibujos partidas por la mitad: 26
• música

Consejo para el profe

Prepara las tarjetas plastificadas y grandes (medio folio cada mitad) y haz número par; si es impar, guarda una mitad tuya. Mezcla bien entre rondas para que no repitan pareja.

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