Comba larga del osito: tareas cantadas

Retahíla de cuerda larga en la que el saltador, que empieza dentro, hace las acciones que canta el grupo: girar, tocar el suelo, enseñar el zapato y salir. Se trabajan la coordinación del salto con otras acciones, el ritmo y la memoria de secuencias.

Cómo se juega

1. Forma 5 grupos de 5 con una cuerda larga de 4 m: dos giran, una persona salta y dos cantan y esperan a 2 m. El saltador empieza en el centro, con la cuerda quieta tras sus talones (2 min).
2. Sin cuerda, aprended la canción con sus gestos: «Osito, osito, date la vuelta; osito, osito, toca el suelo; osito, osito, enseña el zapato; osito, osito, vete ya». Cada verso dura cuatro saltos (3 min).
3. Con la cuerda en balanceo, sin pasar por arriba: se salta cada vez que llega a los pies y se hace la acción entre salto y salto. En «vete ya» se sale hacia un lado (3 min).
4. Con la cuerda girando lenta, se intenta la canción entera. Si sale, el grupo gana un «osito de oro»; si no, se rota: saltador a cantar, cantor a girar, girador a saltar (4 min).
5. Cada grupo inventa un verso («osito, osito, da una palmada») y se lo enseña a otro grupo, que debe saltarlo. Recuento final de ositos de oro (3 min).

Normas

• Se canta despacio: la canción marca el ritmo de la cuerda.
• Para tocar el suelo se flexionan las piernas, sin agachar la cabeza hacia la cuerda.
• Si la cuerda se engancha, se suelta y se vuelve a empezar sin burlas.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: canta, marca el pulso con un pandero o hace los gestos sentado mientras la cuerda pasa delante.
• Discapacidad auditiva: un compañero muestra tarjetas con dibujos de cada acción en su momento.
• Nivel físico: quien domina salta a la pata coja dos versos; quien se cansa hace dos versos y cede el turno.

Objetivos

• Coordinar el salto en la cuerda con giros y acciones de brazos.
• Seguir el ritmo de una canción tradicional de cuerda.
• Crear y compartir un verso nuevo con su grupo.

Material para una clase de 25

• cuerda larga: 5

Consejo para el profe

Gira tú con un alumno la primera vez para fijar un ritmo lento y regular. Los pequeños saltan demasiado alto: pide saltitos bajos, «como si el suelo quemara».

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