El reloj de los saltos

El grupo pregunta «¿Qué hora es, reloj?» y el profe responde con una hora: los niños dan tantos saltos como marca, contando en voz alta, y siguen trotando hasta la siguiente pregunta. Se trabajan el salto con los pies juntos, el conteo y la activación del cuerpo.

Cómo se juega

1. Trotamos por el espacio; cuando el profe levanta los brazos, paramos y preguntamos todos «¿Qué hora es, reloj?» (1 min).
2. El profe dice una hora pequeña (las dos, las tres) y damos esos saltos contando en voz alta (1 min).
3. Seguimos trotando y repetimos con horas distintas, enseñadas también con los dedos (1 min).
4. Cada hora, un salto distinto: la una es un salto gigante, las cuatro son saltitos de rana (1 min).
5. «¡Es la hora de jugar!»: cada uno da los saltos que quiera y se sienta (1 min).

Normas

• Salto las veces que dice la hora.
• Contamos todos juntos en voz alta.
• Si me lío, miro los dedos del profe.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad auditiva: la hora se enseña con los dedos y con una tarjeta con el número.
• Movilidad reducida: en lugar de saltos, da palmadas o golpes con los brazos en alto.
• TEA: avisa de cuántas horas vamos a jugar y ve contando las que faltan.

Objetivos

• Saltar con los pies juntos el número de veces indicado.
• Asociar número y cantidad con el movimiento.
• Activar las piernas antes del juego principal.

Consejo para el profe

Cuenta despacio y en voz alta con ellos: si no, los rápidos terminan antes y los demás se pierden. Los saltos, con caída suave y rodillas dobladas.

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