La bandeja tambor: camino y toco
Cada niño convierte una bandeja de plástico en un tambor y camina por el espacio tocando un golpe por paso, más lento o más rápido según el ritmo del profe. Se trabaja ajustar el desplazamiento al ritmo y la escucha.
Cómo se juega
- Cada peque coge una bandeja y la prueba como tambor: toca con la palma, con los dedos y con los nudillos (1 min).
- El profe marca un ritmo lento con su bandeja y caminamos dando un golpe en la bandeja por cada paso (1 min).
- Si el ritmo se acelera, trotamos tocando rápido; si vuelve a ser lento, caminamos otra vez (2 min).
- «¡Bandeja arriba!»: tocamos por encima de la cabeza estirándonos; «¡bandeja abajo!»: agachados, tocamos cerca del suelo (1 min).
- Hacemos un redoble fuerte todos juntos y paramos en silencio con la bandeja abrazada (1 min).
Normas
- Toco mi bandeja, no la de mis amigos.
- Toco con la mano, nunca golpeo con la bandeja.
- Cuando el profe para, mi bandeja se calla.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo caminan tocando, y los cambios de velocidad son pocos y muy marcados.
Estándar
Con 4 años, alternan lento y rápido y añaden arriba y abajo.
Más difícil
Con 5 años, repiten ritmos cortos de dos y tres golpes («ta-ta», «ta-ta-ta») mientras caminan.
Adaptaciones
- Discapacidad auditiva: el profe mueve el brazo de forma muy visible y levanta la bandeja en alto para parar; apoyar la mano en la bandeja ayuda a notar la vibración.
- TEA o sensibilidad al ruido: ofrecer cascos o que toque con «dedos de algodón» muy suaves.
- Movilidad reducida: apoya la bandeja en las piernas y toca desde la silla mientras un compañero camina a su lado.
Objetivos
- Ajustar el paso al ritmo.
- Diferenciar lento y rápido.
- Activar la atención auditiva.
Material para una clase de 25
- bandejas de plástico: 25
Consejo para el profe
Valen bandejas de plástico duro de comida para llevar o de porexpán rígido, sin bordes rotos. Con veinticinco bandejas suena muy fuerte: alternad momentos de «manos de algodón».
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