La linterna que encuentra a quien ha venido

Con la luz baja, los niños se acurrucan por la sala y el profe pasa lista iluminando a cada uno con la linterna; quien recibe la luz se levanta, dice «¡aquí estoy!» y muestra con el cuerpo cómo llega hoy. Se trabaja la atención, el control del cuerpo quieto y el sentirse visto y acogido al empezar.

Cómo se juega

1. Bajamos las persianas a medias y cada peque busca un sitio donde hacerse una bolita, como piedras dormidas (1 min).
2. El profe enseña la consigna: «Cuando la luz te encuentre y oigas tu nombre, te despiertas y dices ¡aquí estoy!» (1 min).
3. El profe va iluminando de uno en uno y nombrándolos; el que se despierta se pone de pie y enseña cómo viene hoy: contento, con sueño, con mucha energía (2 min).
4. Todos los demás copian la postura del compañero un momento y vuelven a su bolita (2 min).
5. Cuando ya están todos despiertos, subimos la luz y nos estiramos juntos como si saliera el sol (1 min).

Normas

• Nos quedamos en bolita hasta oír nuestro nombre.
• La luz nunca va a los ojos.
• Copiamos al amigo sin reírnos de él.
• Si alguien no ha venido, le mandamos un beso por el aire.

Variantes

Adaptaciones

• Discapacidad visual: no oscurecer la sala; el profe añade un toque en el hombro y dice el nombre cerca.
• TEA o miedo a la oscuridad: dejar la luz encendida o que el niño esté sentado junto al profe sosteniendo la linterna con él.
• Movilidad reducida: quien no puede hacerse bolita se tapa la cara con las manos y «despierta» abriendo los brazos.

Objetivos

• Mantener el cuerpo quieto esperando su turno.
• Expresar con una postura cómo llega a la sesión.
• Reconocerse como parte del grupo al pasar lista.

Material para una clase de 25

• linterna: 1

Consejo para el profe

Si hay algún peque con miedo a la penumbra, no hace falta oscurecer: la linterna funciona igual como señal. Llamad a los más inquietos primero para que no se desesperen.

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