Las hélices del helicóptero arrancan
Los niños ponen en marcha las hélices de su helicóptero moviendo brazos y tronco, despegan del helipuerto (un aro), vuelan por el patio y aterrizan en otro helipuerto libre. Se trabajan la movilidad de hombros y tronco y la búsqueda de espacios libres.
Cómo se juega
- Cada niño está de pie dentro de un aro: es su helipuerto. Revisamos el helicóptero: giramos la cabeza, subimos y bajamos los hombros y estiramos los brazos a los lados (1 min).
- Arrancamos la hélice pequeña: un brazo da vueltas despacio, luego el otro; arrancamos la grande: los dos brazos en cruz y giramos el tronco a un lado y a otro, cada vez más rápido (2 min).
- ¡Despegamos! Salimos del aro y volamos por el patio con los brazos en cruz, sin chocar con otros helicópteros (2 min).
- Al grito de «¡aterrizaje!», buscamos un helipuerto libre, entramos, bajamos los brazos y nos agachamos (1 min).
- Repetimos el despegue una última vez y al aterrizar apagamos el motor: los brazos dan vueltas cada vez más lentas hasta pararse (1 min).
Normas
- Las hélices giran sin tocar a nadie.
- En cada helipuerto aterriza un solo helicóptero.
- Si nuestro helipuerto está ocupado, buscamos otro.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, cada niño vuelve siempre a su mismo aro y se vuela caminando.
Estándar
Con 4 años, se aterriza en cualquier aro libre y se vuela trotando.
Más difícil
Con 5 años, el profe dice el color del helipuerto donde hay que aterrizar y se quitan aros poco a poco para compartirlos de dos en dos.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el niño en silla tiene un helipuerto grande (dos aros) y gira las hélices con los brazos.
- TEA: marcar su helipuerto con un color propio y permitir que vuelva siempre a él.
- Discapacidad auditiva: el aterrizaje se indica bajando los brazos el profe de forma muy visible.
Objetivos
- Movilizar hombros y tronco con giros progresivos.
- Desplazarse buscando espacios libres.
- Localizar y ocupar un espacio ante una señal.
Material para una clase de 25
- aros: 25
Consejo para el profe
Separad bien los aros: con los brazos en cruz necesitan más espacio del que parece. Si alguien gira demasiado rápido y se marea, que pare y apague el motor sentado.
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¡Achís, al codo!
Los niños se desplazan imitando animales y, cuando el profe hace «¡aaa… achís!», se paran y esconden la cara en el codo como al estornudar o toser.
¡Hola y me giro!
Los niños pasean por todo el espacio y, cada vez que se encuentran de frente con un compañero, lo saludan y se giran para seguir por otro lado.
¡Patata! El baile de la foto
¡Que aprieta el sol! Corro a la sombra
Los niños se mueven por el patio con su gorra puesta y, cuando el profe grita «¡que aprieta el sol!», corren a refugiarse dentro de un aro-sombra.
¡Que se queman las castañas!
Los niños son castañas dentro de la sartén de la castañera: se mecen, saltan, «explotan» y corren de un lado a otro según cómo esté el fuego.
¡Que viene la bola gorda rodando!
El profe hace rodar despacio una pelota gigante por el patio y los niños se apartan de su camino andando, corriendo o saltando según cómo se mueve la bola.