Mi cojín, mi sitio
Cada niño encuentra su cojín, marcado con su foto, y lo usa como base: sale a moverse un poquito por la sala y vuelve a sentarse en él. Se trabaja tener un sitio propio que da seguridad y empezar a alejarse de él.
Cómo se juega
- Antes de entrar, el profe coloca los cojines en corro con la foto de cada niño pegada (preparación previa); en la sala, cada uno busca el suyo y se sienta (1 min).
- Saludamos al cojín: lo acariciamos, lo abrazamos y nos sentamos otra vez encima (1 min).
- Suena la música y nos levantamos a dar tres pasitos fuera del cojín; cuando para, volvemos a sentarnos en él (2 min).
- Ahora vamos un poco más lejos: tocamos la pared y volvemos al cojín cuando para la música (1 min).
- Nos tumbamos con la cabeza en el cojín y respiramos despacito (1 min).
Normas
- Cada uno vuelve a su cojín, el de su foto.
- Nos sentamos encima sin empujar el de al lado.
- Cuando para la música, volvemos andando.
Variantes
Más fácil
Con 3 años, solo se dan pasitos alrededor del cojín y el profe acompaña a quien no quiera levantarse.
Estándar
Con 4 años, se va hasta la pared o hasta una colchoneta y se vuelve al cojín.
Más difícil
Con 5 años, el profe mueve algunos cojines de sitio mientras están fuera y tienen que encontrar el suyo.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: el cojín se coloca junto a la silla y el niño vuelve a tocarlo con la mano.
- TEA: el cojín ocupa siempre el mismo lugar del corro, sesión tras sesión.
- Discapacidad visual: cojín con una textura distinta (rugoso, peludo) para reconocerlo al tacto.
Objetivos
- Tener un lugar propio en la sala que da seguridad.
- Alejarse y volver a un punto de referencia.
- Responder a la señal de la música.
Material para una clase de 25
- cojines: 25
- fotos de los niños: 25
- música tranquila
Consejo para el profe
Las fotos se plastifican y se pegan con cinta ancha: así duran todo el trimestre. Quien no quiera levantarse puede jugar sentado en su cojín los primeros días; ya se animará.
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¡Achís, al codo!
Los niños se desplazan imitando animales y, cuando el profe hace «¡aaa… achís!», se paran y esconden la cara en el codo como al estornudar o toser.
¡Hola y me giro!
Los niños pasean por todo el espacio y, cada vez que se encuentran de frente con un compañero, lo saludan y se giran para seguir por otro lado.
¡Patata! El baile de la foto
¡Que aprieta el sol! Corro a la sombra
Los niños se mueven por el patio con su gorra puesta y, cuando el profe grita «¡que aprieta el sol!», corren a refugiarse dentro de un aro-sombra.
¡Que se queman las castañas!
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¡Que viene la bola gorda rodando!
El profe hace rodar despacio una pelota gigante por el patio y los niños se apartan de su camino andando, corriendo o saltando según cómo se mueve la bola.