Paseo del malabarista: recorrido con pañuelos

El alumnado recorre un circuito de conos, cuerdas y aros mientras mantiene en el aire uno, dos o tres pañuelos de malabares. Se trabaja la coordinación entre la mirada, las manos y los pies, y la capacidad de hacer dos tareas a la vez.

Cómo se juega

1. Montar tres calles paralelas de 15 m: zigzag de conos, cuerda larga en el suelo para caminar encima y fila de aros para pisar dentro (3 min).
2. Calentar en el sitio con dos pañuelos: lanzar alternando manos 30 segundos y descansar 15, tres veces (2 min).
3. Primera ronda caminando con un pañuelo por cada calle; si cae, se recoge y se sigue desde ese punto (4 min).
4. Segunda ronda con dos pañuelos y paso normal; en la calle de la cuerda se puede bajar la velocidad (5 min).
5. Tercera ronda libre: cada alumno elige número de pañuelos y calle, y cuenta cuántas caídas tiene en el recorrido para intentar bajar la cifra (4 min).
6. Puesta en común: qué calle ha costado más y por qué; recoger el material por calles (2 min).

Normas

• Se camina, no se corre, y se sale cuando el compañero de delante va por la mitad.
• La mirada va a los pañuelos y de reojo al suelo; no se mira solo a los pies.
• Al recoger un pañuelo caído se avisa con la mano levantada al que viene detrás.
• Se vuelve a la salida por fuera de las calles.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: hacer el recorrido en silla de ruedas por la calle de conos ensanchada, con un solo pañuelo.
• Discapacidad visual: sustituir la cuerda por una línea de gis gruesa y acompañar con un compañero guía.
• Nivel: quien tenga dificultad se queda en la primera ronda con un pañuelo hasta conseguir una calle sin caídas.

Objetivos

• Mantener el control de los pañuelos mientras se camina.
• Repartir la atención entre los objetos y el recorrido.
• Valorar la propia mejora contando los errores.

Material para una clase de 25

• pañuelos de malabares: 75
• conos: 12
• cuerda larga: 1
• aros: 10

Consejo para el profe

La calle de la cuerda es la más difícil: si hay atascos, dejad que se pueda saltar. Poned la salida de las tres calles en el mismo lado para que el profe vea a todo el grupo de un vistazo.

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