Tarjetas que mandan: salto, giro y repto

El profe levanta tarjetas con dibujos de acciones (saltar, girar, reptar, gatear, caminar de puntillas, rodar) y todos hacen lo que manda la tarjeta y dicen el verbo en voz alta. Se trabaja asociar el dibujo con la palabra y activar las habilidades básicas.

Cómo se juega

1. Sentados, el profe enseña las tarjetas una a una; los niños dicen el verbo y lo hacen un momento en el sitio con las manos (1 min).
2. Todos de pie: aparece «caminar de puntillas» y «saltar»; nos movemos por el espacio diciendo la palabra en cada salto (2 min).
3. Aparecen «girar» y «gatear»: giramos despacio sobre nosotros mismos y gateamos como gatitos (1 min).
4. Aparecen «reptar» y «rodar»: reptamos como lagartijas y rodamos como troncos sobre el suelo (1 min).
5. El profe cambia de tarjeta cada vez más rápido y todos cambian de acción diciendo el verbo (2 min).

Normas

• Hago lo que dice la tarjeta, no lo que hace el compañero.
• Digo la palabra mientras me muevo.
• Al reptar y rodar, miro que no haya nadie delante.

Variantes

Adaptaciones

• Movilidad reducida: cada tarjeta tiene una versión con brazos (saltar = palmada arriba, girar = molinillo de brazos).
• Discapacidad visual: el profe dice el verbo con un sonido propio (boing para saltar, fiuu para girar).
• Menos destreza: permitir gatear en lugar de reptar.

Objetivos

• Relacionar el dibujo de una acción con su verbo.
• Realizar saltos, giros, reptaciones y rodamientos.
• Activar el cuerpo con cambios de acción.

Material para una clase de 25

• tarjetas de dibujo de acciones: 6

Consejo para el profe

Haced las tarjetas grandes, con un muñeco sencillo y una flecha que marque el movimiento, y la palabra escrita debajo. Para reptar y rodar, mejor en una zona despejada o con colchonetas.

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