Contadores de participación: datos para cambiar una regla

Mientras dos equipos juegan, otros alumnos cuentan cuántas veces toca el balón cada jugador; con esos datos, el grupo propone una regla que reparta mejor la participación y la prueba. Se analiza el juego con datos y se aprende a adaptar reglas sin quitar la emoción.

Cómo se juega

1. Explicación: 4 equipos; dos juegan futbol sala 5c5 y dos observan con una hoja donde se apunta cada toque de balón por jugador (4 min).
2. Primer partido de 5 minutos con reglas normales y observadores contando (6 min).
3. Los observadores enseñan los datos a su equipo y entre todos proponen una regla nueva (por ejemplo, gol solo tras tres pases distintos) (5 min).
4. Cambio de rol: juegan los observadores y se repite el proceso con otra regla (11 min).
5. Segundo partido de todos con la mejor regla y comparación de los datos antes y después (9 min).

Normas

• Se apunta el toque, no la calidad: un control fallido también cuenta.
• Los datos no se usan para señalar a nadie; solo se habla de la regla.
• La nueva regla debe poder explicarse en una frase.
• Futbol sin entradas por detrás ni cargas.

Variantes

Adaptaciones

• Alumnado con movilidad reducida: hace de analista principal o juega en un equipo con la regla de pase obligatorio que haya propuesto su grupo.
• Alumnado con dificultades de escritura: marca con palitos o usa una tableta para contar.
• Alumnado que casi no toca balón: el grupo debe proponer una regla, nunca se le pide que «se esfuerce más».

Objetivos

• Recoger y leer datos sencillos del juego.
• Diseñar reglas que aumenten la participación.
• Respetar las diferencias de nivel sin exponer a nadie.

Material para una clase de 25

• balones de futbol sala: 2
• chalecos: 16
• hojas de registro: 8
• lápices: 8
• conos: 8

Consejo para el profe

Prepara la hoja con los dorsales de los chalecos, no con nombres. Error típico: proponer reglas que paran el juego; pide que la regla mantenga el ritmo.

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