Relevo de cargas: ¿cuánto llevas en cada viaje?
Relevo en el que cada equipo debe trasladar diez pelotas de un almacén a su base y decide cuántas lleva cada persona: con una se puede correr, con dos se trota y con tres o más se va andando. Obliga a planificar, medir y ajustar la estrategia.
Cómo se juega
- Montaje: cuatro equipos, cada uno con una caja de diez pelotas a 20 m y una caja vacía en su salida (3 min).
- Explicación de la norma de carga y primera prueba libre, sin hablar de estrategia (4 min).
- Plan de equipo: dos minutos para decidir cuántas pelotas lleva cada uno y en qué orden; se apunta en el suelo con gis o de palabra (2 min).
- Segunda prueba con el plan y comparación de tiempos con la primera (4 min).
- Tercera prueba con obstáculo: un cono a mitad de recorrido que hay que rodear y un aro donde se debe parar con los dos pies (5 min).
- Puesta en común: ¿qué estrategia ha sido más rápida y por qué? (2 min).
Normas
- Con una pelota se corre; con dos, trote; con tres o más, andando. Si se rompe la norma, se vuelve a la salida.
- Las pelotas que caen se recogen y se sigue desde ese punto.
- Se da el relevo con una palmada detrás de la línea.
- Los recorridos de los equipos están separados al menos 3 m.
Variantes
Más fácil
Cinco pelotas por equipo y solo la norma de correr o andar.
Estándar
Diez pelotas y tres velocidades según la carga.
Más difícil
Las pelotas se llevan en una mano y en la otra se bota un balón.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: transporta en el regazo o en una bolsa y con cualquier carga va a su ritmo, sin penalización.
- Discapacidad visual: recorrido en línea recta con un compañero al lado y caja con sonido al tocarla.
- Alumnado con menos velocidad: el plan del equipo puede asignarle cargas grandes andando, que son igual de valiosas.
Objetivos
- Mejorar la velocidad y el cambio de ritmo.
- Planificar y evaluar una estrategia de equipo con datos.
- Valorar que distintas capacidades aportan al resultado.
Material para una clase de 25
- pelotas de tenis: 40
- cajas: 8
- conos: 12
- aros: 4
Consejo para el profe
Cronometra en voz alta cada prueba para que los equipos vean si su plan mejora el tiempo. Error típico: todos llevan una pelota y corren; descubren solos que las cargas grandes andando pueden compensar.
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