Cuento motor: la vuelta al mundo en un día
El grupo da la vuelta al mundo en un solo día y en cada lugar se mueve como lo haría allí: canguros en Australia, esquí en los Alpes, samba en Brasil o pingüinos en la Antártida. Se activan distintas partes del cuerpo y se conocen otros lugares.
Cómo se juega
- Todos en fila de avión con los brazos en cruz: despegamos y volamos trotando una vuelta a la pista (1 min).
- Australia: saltamos como canguros con los pies juntos y las manos delante del pecho, 3 series de 8 saltos (1 min).
- Los Alpes: esquí de fondo deslizando los pies y moviendo los brazos alternos, y luego eslalon en zigzag entre compañeros (1 min 30 s).
- Brasil: samba en el sitio, pasos rápidos de pies y movimiento de caderas y brazos durante 30 s, dos veces (1 min).
- Antártida: andamos como pingüinos con los brazos pegados y pies cortos; a la palmada nos deslizamos de lado (1 min).
- Egipto: subimos las escaleras de la pirámide con rodillas altas en el sitio, 20 escalones, y bajamos despacio (1 min).
- Vuelta a casa: volamos de nuevo en avión y aterrizamos con una sentadilla y tres respiraciones (1 min 30 s).
Normas
- En el avión, todos en el mismo sentido y sin adelantar.
- En el eslalon se esquiva sin tocar a nadie.
- Los saltos de canguro, con rodillas flexionadas al caer.
- Cuando el avión aterriza, nos paramos y escuchamos el siguiente destino.
Variantes
Más fácil
Se visitan solo tres lugares y el avión va caminando.
Estándar
Se recorren los cinco destinos narrados por el profe.
Más difícil
El alumnado propone un país y su movimiento típico, y la clase lo hace.
Adaptaciones
- Movilidad reducida: en cada destino, versión de brazos (esquí con bastones imaginarios, samba de hombros).
- TEA: se muestra antes un mapa con el recorrido y se mantiene el mismo orden.
- Nivel físico: quien quiera más reto hace la pirámide con escalones dobles.
Objetivos
- Activar el cuerpo con desplazamientos y saltos variados.
- Relacionar formas de moverse con lugares y culturas del mundo.
- Seguir una secuencia narrada sin perder el ritmo.
Consejo para el profe
Lleva un pequeño mapa o señala con la mano dónde está cada lugar: les motiva mucho. Presenta las culturas con respeto, evitando estereotipos.
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